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爱在传递开创了《爱传小子》——创新就是生命

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发表于 2018-2-7 10:20:41 | 显示全部楼层 |阅读模式

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看到朋友撰述的《爱传小子》文本与据此创作的电子图片,感慨不已。这让我想起自己年轻时,曾针对语文教学中长期存在的一些问题,提出的一些语文教育改革方案;也使我想起所探索书法教育创新的不易。虽身体欠安,但还是要提笔为《爱传小子》写下几句,聊表心意。


科学性。汲取心理学和认知科学领域研究的最新成果,达到英语单词量提升、历史知识掌握和作文素材积累三大目标的同步实现。历史是英语学习桥梁,英语是历史学习催化剂,入选篇目中包含政治、经济、文化艺术、军事等多方面知识。该教学法体系应该算国内首创。


趣味性。是著的每一篇文章都由两个故事组成。一个是现代故事,贴近现实;一个是古代故事,紧扣历史,娓娓而谈,富有趣味,引人入胜,欲罢不能,让读者产生“欲知后事如何,且听下回分解”的强烈欲望。


知识性。读者在欣赏故事的同时,一方面是学习历史知识,一书在手,上至大禹治水,下至当代量子科学家潘建伟,中国上下五千年历史中的重大事件基本列举周全;另一方面是学习外语知识,利用英语单词后部相同的“词典记忆法”,系统地学习英语单词。


     
 楼主| 发表于 2018-2-7 11:03:11 | 显示全部楼层
本帖最后由 aizaichuandi 于 2018-2-11 09:58 编辑

教育性。高明的教育,不是耳提面命,一味灌输,而是趣味学习,寓教于乐。在跨界学习的环境中,等于像学汉语一样学英语,不但能在颇具趣味和创造性的联想活动中记住单词,还促进其它学科知识的积累,性价比高。
规律性。这种由汉语中穿插英语的单词教学方法,遵循青少年学习规律,符合其好奇、持久力弱的身心特点,亲和力强,注重体验,能有效增强受训者记忆效率。
原创是很不容易的。《爱传小子》创作团队,既要懂英语,又要懂历史文化,还要懂互联网;更可贵的是,《爱传小子》创作团队将各类知识融合起来了,真不简单。真心希望《爱传小子》创作团队,能坚持真善美,弘扬正能量,并不断地推出更好的作品,让世界充满爱。

2018年1月于北京

注:欧阳中石,首都师范大学教授,博士生及博士后导师,著名书法家。

坚持真善美,弘扬正能量,欢迎关注爱在传递公众号:爱在传递(在微信上按公众号查找:爱在传递

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